Женщина на автобусной остановке орёт в телефон: "Саша, бля!.. Выпиши из этого долбанного стиха просто тупо все прилагательные, я тоже без понятия, что они имеют в виду под певучими, гибкими и всей этой хернёй, чтоб они сгорели!!!"
Я с женщиной полностью солидарна, потому что школьная лит-ра - это ебучая занудная бесполезная поебота, как была, так и осталась.
Мало того, что детей 11-16 лет заставляют читать писанину взрослых унылых алкашей, наркоманов, игроков, психов, бабников, суицидников и задротов ака классику, так ведь от них ещё и требуют анализ текста. Не давая ни намёка на способы, инструменты и понятия этого самого анализа.
Я догадалась, чего от нас пытались добиться в школе, курсе так на 2-3 иняза.
А люди, которые в лингвистику-филологию не полезут, так и останутся в озлобленном неведении, чо за хуйня это была.
Прочла (зачем-то до конца, плюясь ядом и матерясь) «Небесных девушек» некого (некой?) Бернард Глэмзер.
Тупо написанная от лица тупорылой блядовитой прошмандовки история про группу тупорылых блядовитых прошмандовок, записавшихся в школу стюардесс, и при том КРАЙНЕ ТУПО переведённая.
Я надеялась на производственный роман в духе Хейли, да хрен там – это что-то вроде унылого бложика 22-летней тупой гопницы, у которой на уме шмотки, пьянки и блядки, равно как и у её сокурсниц. Бедные крошки, их на курсах заставляли изучать системы безопасности, камбузы, системы связи и другие устройства самолёта! Коды аэропортов! Их заставляли ХОТЯ БЫ не выглядеть дешевыми блядями! От них требовали дисциплины! Им запрещали набухиваться в сопли и блядовать во время учёбы! При этом предоставляли жильё, питание и денежное довольствие - изверги, фошысты, ГУЛАГ, право слово! )))
И перевод, о да, перевод. Например, каждому же идиоту известно типично русское выражение «жирный шанс». И, разумеется, вполне логично перевести liquor как ликёр (типа, "нас застукают за распитием ликёра"), и ничего, что шалашовки в кабаке двумя предложениями назад заказали одна водку, другая вино, третья воздержалась. Ну и просто русской грамматикой человек не заморачивался, слово за слово переводил, по ходу.
Лазая по сайту Старости в радость, натыкаешься на кратенькие биографии людей, желающих получать в дома престарелых письма "с большой земли".
Год рождения - 1940, образование 6 классов. 1947 - 2 класса.
И прямо чувствуешь, как то, что ты считаешь обычным, нормальным миром - условно московскую условно интеллигенцию, где даже только общее полное среднее образование редкость, чаще парочка высших + международное сертифицирование или, на крайняк, средне-специальное + высшее, - сжимается в крошечный НЕнормальный мирок, загончик для отдельненьких таких ненормальных.
А там, снаружи - Россия, бля. Где возможны 2 класса образования для человека на 8 лет младше моих родителей.
Получается, тот дикий разрыв численности образованного класса и "ширнармасс", что был в дореволюционном обществе, так особо никуда и не делся?!
Есть такой старый анекдот: на выпускном экзамене в школе милиции дали задание вставить деревянные шарик, кубик и звездочку в соответствующие отверстия в доске. Выпускники разделились на две категории: очень глупые и очень сильные.
Маничко, начитамшись всякого про умные игрушки для собаченьков, дало крошке Ню простенькую задачку: положило вкусняшки в маленькую пластиковую бутылочку, не закрытую даже крышечком. Чтобы получить вкусняху, бутылочку надо было просто повернуть открытым горлышком к полу. Ну.... Что я имею сказать: ихонное папильонское Нюшейшество весьма-с сильны-с... Бутылочку мы просто разгрызли нахрен, хотя было тяжело )))
Нифига не помню, хотя по первому образованию, наверняка, что-то такое читала: откуда в сказках довольно частотный мотив, что сверхъестественная сила (необязательно даже злая) не может нечто у человека просто взять и забрать, хотя "физически", конечно, может? но нет, силе надо, чтоб непременно добровольно отдали, и начинаются лживые посулы, заманухи и т.п.
Спорили тут недавно о том, какого человека считать умным. Спорили до хрипоты, но так и не пришли к единому мнению... Умен ли господин Перельман с гипотезой Пуанкаре и отказами от премий? Умны ли дети, которых демонстрируют в передаче "умницы и умники"? Или умны те наши знакомые, что обладают даром быть интересными собеседниками, несмотря на отсутствие образования и начитанности? Или умны те, кто умеет взаимодействовать с людьми? Или те, кто умеет оставаться при выгоде в любом раскладе?
Господамы, а скажите, пожалуйста: какой предмет из преподаваемых в школе вы считали - или до сих пор считаете - самым бесполезным, оторванным от реальной жизни на миллионы световых лет, нужным только для издевательства над учениками?
У меня это была литература. И есть - если она продолжается в школе в том же виде, в каком преподавали нам.
О дипломах, ога. О нынешнем мертворожденном ТЭО, извлеченном из помойки, которое я гримирую под диплом... "Все хорошо написано, всё по делу, прямо как настоящее, - грит мой научрук (на словах про настоящее я скрещиваю пальцы за спиной), - Только мало! Ты водичкой-то разбавь. Страничек до 85 хотя бы". А-а-а-а!!! Где, ну где я начерпаю почти 40 страниц воды, а? О чём? Зачем? Марксову прибавочную стоимость целиком переписать, что ли?
И вообще, зря я свой первый диплом ругала. Чушь, конечно, и компиляция, но чушь, честно рассказанная своими словами. Изложение в чистом виде. А то, что я сварганила сейчас... Я не знаю, конечно, может, научрук этого взаправду не замечает (или он таки ничего не читал, только конечные цифры глянул), но это же чудовищно, это даже не сборная конструкция, это от начала до конца - куски чужих текстов, ничем не скрепленные вообще. Надо бы переписать, хоть чуть-чуть склеить, закрасить стыки, но мне отчаянно лень :-((
